为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。在9月份开展“讲文明、树新风”文明礼貌月建设活动，结合校内实际，开展了一系列主题教育活动。现总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了相关礼仪知识，各班团支书对各班责任教室进行清洁，设计相关主题的黑板报；清理公共信息栏并张贴以文明礼貌为主题的海报。利用板报、漫画、宣讲礼仪知识等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进

我系开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知，为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、宿舍、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评，谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校园里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

三、师德表率，感染学生

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里师生之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让学生们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，学生的助人意识、团结意识、乐于助人的精神得到了加强。全系教师、学生都用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中， “争当文明礼仪之星”一直贯穿始终。“文明礼仪之星”的争当，必须是通过自荐、班级核实、系部认定三个程序。通过这个程序，当选“文明礼仪之星”，同时也自然成为一名“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。（汽车工程系 图/文）

活动展板1

活动展板2

动员会摄影